康奈尔大学

康奈尔大学每年为本科生设立一个特定的选课期，时长约为两天，并且根据学生年级的不同，选课开始的时间也不同。针对2024年春季学期，选课期从11月1日开始。高年级学生，如大三学生，选课开始时间为11月6日；大二学生选课开始时间为11月7日；大一新生的选课开始时间为11月8日。每天的选课时间都是早上7:30开始。

如果学生在选课初期未能成功选到某门课程，他们可以申请加入等候名单，并与教授取得联系以获取更多信息。在学期初，学生将进入一个“加课/退课”阶段。在这个期间，学生可以在学期的前两周选择增加课程，也可以选择在学期进行一个月内退课。有时，之前已经满员的课程会在这个阶段重新开放，给予学生第二次机会去选择他们喜欢的课程。

宾夕法尼亚大学

宾夕法尼亚大学有两轮课程注册——提前注册和课程选择，也称为“加课/退课/调课”。在提前注册期间，学生使用名为Path@Penn的在线注册系统提交他们的首选和备选课程。提前注册期结束时，所有请求的课程将同时通过算法处理，注册时间早晚不会有优势。

宾夕法尼亚大学工程与应用科学学院的大一学生表示，在提前注册结束后，他们会收到课程选择的结果。

他们指出，能否成功选择理想的课程主要取决于尝试选择该特定课程班级的人数与可用名额之间的比例。宾夕法尼亚大学的Path@Penn平台在很大程度上使用随机分配的方式，因此，成功选到心仪的课程在很大程度上取决于运气。

课程注册的第二阶段是课程选择期，允许学生在最终确定课程表之前添加和删除课程。在这个期间，学生可以在获得教师许可的情况下自由调换课程，但需确保班级尚未满员。

有学生表示，学校应该开设更多受欢迎课程的班级，或者在秋季和春季学期都提供这些课程，以增加选课的灵活性。

耶鲁大学

在正式课程注册前大约两周，耶鲁学院提供了一个名为“Preference Selection”的系统，供部分课程使用。学生可以在该系统中选择并排列他们希望选修的课程。这种方法适用于诸如化学、导向研究、法语、数学和大一研讨课等课程。

学生在课程注册周内对剩余的课程进行注册，这与康奈尔大学的系统类似，也是基于年级优先的制度。每学期初还有一个约为两周的“加课/退课”阶段。

耶鲁大学导向研究项目的一名学生表示，该项目给予少数大一学生深入研究西方和近东文化形成性文本的机会。尽管她在该项目的三门课程中有保证的名额，但在课程注册期间，她发现为其余的语言课程注册相当困难。

她说：“尽管我只注册了一门课程，但我无法选择最适合自己时间表的班级。因此，我不得不在‘加课/退课’期间与注册办公室进行大量的沟通，以解决这一问题。”

Ahmed建议，如果在“Preference Selection”期间提供更多的课程选择，可能会减轻课程注册时的一些压力和其他相关问题。

她补充说：“‘Preference Selection’并不是按照先来先服务的原则进行的，因此我发现通过这种方式选择课程显著地减少了压力。我建议延长‘加课/退课’的期限，让学生有更多的时间去探索不同的课程，并确保他们对学期所选的课程感到满意。”

哈佛大学

在哈佛大学，学生的选课流程因所选课程的类型而异。学生们会通过网络进行预选课，将心仪的课程添加到虚拟购物车中，并提交他们的首选课程。对于通识教育课程，哈佛教员会教授个人感兴趣的主题，这类课程采用抽签的方式来决定学生的入选资格。研讨课则要求学生提交一篇大约200字的申请，以获得进入课程的资格。由于名额有限，申请者通常无法在研讨课甚至通识教育课中获得座位，因此必须做好备选方案。

在为期两周的选课过程中，学生会在中途阶段被随机分配到大型讲座课程的讨论小组中，有时这会大幅改变学生的课程表。每位学生首先注册课程的讲座部分，然后在选课过程的后期被分配到一个随机的讨论小组。哈佛大学的大一学生Noah Parker指出，这些讨论小组的延迟发布对于学习理科、技术、工程和数学学科，或追求医学预科专业的学生造成了困扰，因为他们必须按照特定的顺序完成要求。因此，他建议学校应提前分配讨论小组，以便学生能更好地规划他们的课程表。

达特茅斯学院

达特茅斯学院采用三学期制，每学期学生需修三门课程。在第一轮课程注册时，采用抽签系统，学生可以选择自己希望修的三门课程。

“只要在截止日期前做出选择，每个人都是平等的。”这是达特茅斯学院的大一学生对于选课流程的理解。然而，到了后期，选课流程变得更加紧张。

“在某个稍晚的晚上，学校会公布你是否获得了所有你想要的课程、两门、一门或者零门。到了第二天早上8:00，‘加课/退课’期开始，这是先到先得的。学生们会同时登录，看看是否有人会退掉他们想要的课程，然后他们争夺这些课程。但是，正如你可以想象的，网站经常会崩溃。”

这样，学生们在学期初通过参与“加课/退课”期，以最终确定他们的课程表。

普林斯顿大学

布朗大学

在布朗大学，学生需要在规定的时间段内完成课程注册，并通过抽签的方式来确定最终的课程分配。为了最终确定他们的课程表，学生们可以参与布朗大学标志性的为期两周的“选课期”，在此期间，他们可以自由地试听不同的课程并选择自己最喜欢的。

布朗大学和罗得岛设计学院（Rhode Island School of Design）的双学位大四学生Ethan Hoskins表示，他主修的心理学课程规模较大，因此进入相对容易。然而，Hoskins也指出，作为双学位学生，他在布朗大学的课程注册方面享有的优先级较低。例如，他提到在注册自己专业之外的选修课程时遇到了困难。

Hoskins表示，他对布朗大学选课系统的最大不满在于，一些最具吸引力的课程仅在一个学期开设且班级规模有限。虽然他希望一些课程，特别是那些受欢迎的课程，能够在两个学期都开设，但他也意识到这对大学来说可能不太现实。

哥伦比亚大学

与康奈尔和耶鲁的选课流程类似，哥伦比亚大学的课程注册也是首先向高年级学生开放，然后依次向大三、大二和所有学生开放。学生们需要在各个学院规定的注册期间进行课程注册。根据哥伦比亚大学大学注册办公室的说法，一些学院会按照年级进行注册预约分配，而其他学院则采用随机选择的方式。

所有学生在规定的注册时间内，通过学生在线服务（Student Services Online，简称SSOL）进行课程注册。在线课程等待列表和更改课程后的加课/退课期也都通过SSOL进行管理。等待列表可以由系统自动填充，或者由教员及其各自的部门进行管理。在更改课程期间，学生可以使用SSOL添加或删除课程。

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