揭开加州大学录取的神秘面纱！深度分析大学如何挑选学生
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每年的美国大学申请季主要有三个阶段，10 月的早申请、11 月的加州大学及个别其他学校的申请（比如 11 月 15 日的华盛顿西雅图）、以及 12 月的常规申请。
今天，给大家带来申请季的又一重磅分享: 揭开加州大学录取的神秘面纱！深度分析大学如何挑选学生
众所周知，11 月30 日截止的加州大学申请是11 月的重头戏。加州大学是每年中国学生申请最为热门的学校，一方面，作为美国最大的公立大学系统之一，加州大学共有 10 所分校，其中旧金山分校是一所医学院，只提供硕士和博士学位。而其余9 所分校中，有 6 所位列 USNEWS 排名 top 40，有3所位列 top30，因此颇受中国学生和家长们的青睐；另一方面，无论申请其中的几所，只需要提交一个申请表格，共用一套申请材料，申请起来非常方便。
加州大学在前阵子正式宣布将永久取消 SAT/ACT 作为招生审核标准，并且公布了 13 条录取标准，之前已经有其他机构的老师分享过，在这里我不再一一详述。那么不看标化了，加州大学会更看重哪些内容呢？从最新公布的 13 条录取标准来看，高中 GPA、年级排名、课程难度、课外活动、特殊才能、文书写作能力、以及课外活动等变得更加重要。
加州大学一直是非常看重学生的学术能力的。它每年都会公布其各分校详细的申请、录取数据，包括具体到每个高中的申请人数、录取人数和最终就读人数。
网址:
https://www.universityofcalifornia.edu/infocenter/admissions-source-school
感兴趣的家长们可以上去查询一下。在这里，我们挑选了 2020 年加州伯克利和加州洛杉矶在中国内地一些著名高中的录取 GPA 数据，大家可以简单感受下竞争的激烈程度，对 GPA 的重要性有个直观的感受。
加州伯克利：
人大附中：
申请人平均 GPA4.01
录取者平均 GPA4.16
上外附中：
金陵中学：
南 外：
（所有校区）
南师附中：
（所有校区）
加州洛杉矶：
人大附中：
上外附中：
金陵中学：
南 外：
（所有校区）
南师附中：
（所有校区）
除了有竞争力的校内成绩，提供能证明自己学术水平，且能被大学认可和承认的其他学术成就，也是非常必要的。比如这13条标准之中，有一条是：在某一项或者几项专业领域内有杰出表现。可见，加州大学系统希望看到更多的“学霸”，即在学有余力的情况下，有能力多上几门额外的课程，这些课程对于学生很有益，并且学生也取得了优秀的成绩。比如AP课程、学分夏校。或者，在某些学科竞赛、科研项目中获得优异成绩，有高含金量学科夏校、科研经历或论文发表等。
基于加州各分校对于高中学术成就的看中，同学们的在校学习应该是重中之重。其次，学有余力的情况下，提升自己的学术能力，在课堂外展示对学术的持续追求和成果，以此来证明自己的优秀。这也就意味着合理规划的重要性，按目标倒推，以终为始。学术规划的核心理念是“找到优势，弥补短板”，每一步都走在前面。比如优势在于数学和理工科，高中阶段每个学期参加什么学术竞赛和活动、假期做什么，都要提前规划好；欠缺哪些方面，那么适当参与，填补空白，带着学生朝目标使劲，每一步走得踏实稳当。
除了学术成绩之外，加州大学还将重点审查学生的综合能力，比如学生对自己感兴趣事物的执着、交流技巧、创新能力、批判性思维、社会责任感、领导力、兴趣爱好等等。这些能力将通过申请人 9-12 年级的高中经历、课外活动和文书来体现。
加州申请系统提供了一个活动和获奖列表（Activities & Awards），让学生展示课外时间是如何度过的，并做简要描述。这是一个让申请者脱颖而出的机会，向招生官展示你一旦进入加州校园，你能为学校做出什么贡献。
加州的活动列表比Common 申请表格的活动列表更全面，最多允许填写20个活动和奖项，每个活动最多可以有 350 个字符描述，志愿者和社区服务还多出 250 字符让你来解释“该志愿者和社区服务是由哪个机构和组织提供的、该机构是做什么的以及其社会使命、它是如何帮助某个社会和群体的”，奖项和荣誉更是可以用 250 个字符描述获得该奖项荣誉的标准和难度要求，以及 350 个字符描述你做了怎样的努力获得的该奖项。而common的活动列表你最多可以填写 5 个奖项和 10 个活动，并且每一项活动最多只有150 个字符描述。
加州大学这一列表重点需要展示的是“你做了什么，以及成就如何”。很多申请者只是简单的罗列他们的活动，事实上，这部分最应该是加州申请过程中，除了文书之外，花最多时间来对待的。比如，你获得的奖项是团队还是个人奖，为了该比赛的准备花了多长时间，是否寻求了外界的帮助，一共经过了几轮比赛等。再比如，为了更好的适应未来大学学习，你参加了什么学术项目和活动，比如学术夏校、学术社团、学术辅导课程、科研经历、学术实践类活动等，具体在这些活动和项目中，你学到了什么，对你有什么意义。这些都是展示自己的好机会，大家一定不要手懒，把 common表里比较短的描述直接复制粘贴到加州的表格里，一定要好好展示，对自己的申请负责。
这里也有一个小tip，通常在申请季开始之前，我们在指导学生准备奖项和活动描述时都是先按加州的数量和字数要求来写，在这个基础上，整理出一个common表格的版本。在经过提前申请以后，再来补充和修改加州的活动列表，这样就相对要轻松一些。
通过加州大学的录取标准，我们可以看到，它对于学生的正向作用就是激励学生全方面发展，学习、才能、天赋、才艺、活动等方方面面都要有所建树。虽然加州放弃了对于SAT和ACT的要求，但是国际生在学习和其他各项活动上的投入，不仅不能放松，而且还要坚持卓越，全面发展。
如果说活动和奖项列表展示的是“你做了什么，以及成就如何”，那么在文书中展示的就是“你是谁”，从而揭示出为什么你会在课余时间做这些活动，你的动机是什么，又是哪些经历塑造了现在的你，将来你会成为什么样的学生，将如何为大学、社区和世界做出贡献。写出有诚意的文书，最终才能被梦校录取。
不同于走Common申请系统的大学，一篇 650 单词的主文书，加上每个学校单独要求的补充文书，加州大学的 Personal Insight Questions，一共有8 个题目，学生可以选择其中的 4 个问题进行回答，每道题目的字数限制为350 个单词。加州大学文书题目更加直接，在文书中，同学们所撰写的文章内容需要符合题目要求，对细节之处需要完整回答，不能出现答非所问的情况。
如果说Common主文书比较像讲故事，故事要不落俗套，体现主人公的成长，让读者理解并喜欢这个人，那么加州的 4 篇文书就像是拼图，每一篇的字数空间少，只有 350 字，4 篇文书放在一起，不要重复信息，要能让招生官在最短的时间内最全面的了解到申请人各方面，创造一个连贯的自我形象，从不同侧面聚合出学生的几个重要特征，而不是简单的拼凑，看似单篇成功，但组合起并未合理展现出特质。
文书的本质，是申请者将自己与自己的关系、自己与世界的关系，以及自己与学术抱负的关系，做一个反思与总结，并依此来表现自己的personality，以及写作能力和思维水平的过程。仔细看加州大学文书的 8 个题目，会发现，每个题目的角度是不一样的，他们分别问：
领导力经历
创造力
个人才艺或天赋
教育背景
应对挫折
学术兴趣
社区公益
让你脱颖而出的
特别之处
从选材的角度来讲，基本涵盖所有常见的素材类型。为了能更好选择题目，我们通常建议把这8个题目分成3个类别，这样在头脑风暴阶段，依次阅读问题，审题的同时，在对应的题号后面写下脑海中的观点或想法，然后综合这3个类别，至少每个类别都要涉及到。
问题1、4 和 7：关注的是你和外部世界的关系。可以思考外部世界对你产生了什么影响，你是如何处理这些影响的。
问题 2 和 6：关注的是你与自己的关系。是什么定义了你？是什么塑造了今天的你？你可以思考那些最能描述“你是谁”的内在性格。
问题3、5 和 8：关注的是你所取得的成就。你可以思考到目前为止，你都哪些成就，以及你为哪些你正在做的事情感到骄傲。
从这些题目可以看出，所有活动都具备做文书素材的潜质，但文书不仅仅是描述你做了什么，更重要的是，你通过这些经历有所反思，通过投入精力在这些活动中，它对你产生了什么影响。当然，想要能够积累更多的文书素材，首先还是要多经历。这也充分说明申请前的活动规划和准备有多重要。
因此，我们鼓励学生在各类活动中去探索和检验自己的品质与兴趣。只有在活动过程中，我们才能「见自己、见天地、见众生」，发现更大、更宽、更深的世界，才能打破刻板印象和偏见，获得全新的视角。同时，也能在做的过程中发现自己的特长与潜能，找到自己真正的激情所在，通过意向专业相关的活动，来确认自己的是否真正喜欢，检验自己的实践能力和思维水平，进而有针对性地做进一步优化。
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